http://es.wikipedia.org/wiki/Historia

¿QUÉ ES HISTORIA?

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también "historia" al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, "historia", en el lenguaje usual, es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos imaginarios y de mentiras; sea su propósito el engaño, el placer estético o cualquier otro (ficción histórica). Por el contrario, el propósito de la ciencia histórica es averiguar los hechos y procesos que ocurrieron y se desarrollaron en el pasado e interpretarlos ateniéndose a criterios de objetividad; aunque la posibilidad de cumplimiento de tales propósitos y el grado en que sean posibles son en sí mismos objetos de debate.

En medicina se utiliza el concepto de historia clínica para el registro de datos sanitarios significativos de un paciente, que se remontan hasta su nacimiento o incluso a su herencia genética.

A su vez, llamamos "historia" al pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de una "historia natural" en que la humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no sólo a la geología y la paleontología sino también a muchas otras ciencias naturales -las fronteras entre el campo al que se refiere este término y el de la prehistoria y la arqueologíason imprecisas, a través de la paleoantropología-, y que se pretende actualizar como "gran historia" o "historia profunda").

Ese uso del término "historia" lo hace equivalente a "cambio en el tiempo". En ese sentido se contrapone al concepto de filosofía, equivalente a esencia o permanencia (lo que permite hablar de una filosofía natural en textos clásicos y en la actualidad, sobre todo en medios académicos anglosajones, como equivalente a la física). Para cualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histórica -el cambio- o bien filosófica -su esencia-. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (véase tiempo histórico) y para el tiempo mismo (véase Historia del tiempo de Stephen Hawking, libro de divulgación sobre cosmología).

http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/literatura/

Estudiar lengua en este nivel de educación supone entender los tres aspectos fundamentales acerca del lenguaje: La gramática que contiene las reglas para escribir y hablar correctamente. El discurso que es la manera como nos comunicamos unos con otros. La literatura que son las manifestaciones creativas y espirituales de la lengua.

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/Literatura/index2.html

En esta sección se te presentan algunas narraciones y sus análisis respectivos. Si pones atención a su contenido se te hará fácil después de leer una narración descubrir su historia, fragmentos, ambiente y personajes.

                    
                    
                   

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Literatura/

Estamos entrando en el mundo de las letras y las palabras, donde, la Biografía será nuestra anfitriona. Nos sumergiremos en la vida y obra de cada personaje de nuestra literatura para así conocer sus ilusiones e ideas. Descubriremos las maravillas de nuestra lengua en "Cómo escribo". Además exploraremos en "Sabias que..." curiosidades relacionadas con la lengua y la literatura.

http://educacion.gob.ec/lengua-y-literatura/

Lengua y Literatura

Los estándares de Lengua y Literatura se organizan en los siguientes dominios de conocimiento, que progresan en cinco niveles:

DOMINIOS DE CONOCIMIENTO

A. COMUNICACIÓN ORAL

En este dominio se evidencia el papel activo y participativo que el estudiante demuestra en la comunicación de ideas, en el respeto que se merece el emisor y sus intervenciones, así como en la objetividad para la interpretación del texto, entre otros; es decir, se evidencia el desarrollo de las dos macrodestrezas lingüísticas: escuchar y hablar.

Además, es necesario tomar en cuenta qué textos orales comprenden los estudiantes, cómo construyen los significados y de qué manera organizan y expresan sus ideas en determinadas situaciones comunicativas.

B. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

En este dominio se describen los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico-valorativa, que los estudiantes deben alcanzar para construir aprendizajes significativos, ampliar su conocimiento y desarrollar su pensamiento crítico, creativo y reflexivo.

C. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Este dominio permite evidenciar la capacidad de los estudiantes para comunicarse por medio de la palabra escrita, con ideas coherentes, tomando en cuenta las propiedades de los textos2, su intencionalidad, su valor expresivo y los elementos de la lengua que den cohesión a las ideas y cumplan con el propósito comunicativo.

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica

¿QUÉ ES FÍSICA?

La física (del lat. physica, y este del gr. τὰ φυσικά, neutro plural de φυσικός, "naturaleza") es la ciencia natural que estudia las propiedades y el comportamiento de la energía y la materia (como también cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de la misma), así como al tiempo, el espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí.

La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, tal vez la más antigua, ya que la astronomía es una de sus disciplinas. En los últimos dos milenios, la física fue considerada dentro de lo que ahora llamamos filosofía, química, y ciertas ramas de lamatemática y la biología, pero durante la Revolución Científica en el siglo XVII surgió para convertirse en una ciencia moderna, única por derecho propio. Sin embargo, en algunas esferas como la física matemática y la química cuántica, los límites de la física siguen siendo difíciles de distinguir.

El área se orienta al desarrollo de competencias de una cultura científica, para comprender nuestro mundo físico, viviente y lograr actuar en él tomando en cuenta su proceso cognitivo, su protagonismo en el saber y hacer científico y tecnológico, como el conocer, teorizar, sistematizar y evaluar sus actos dentro de la sociedad. De esta manera, contribuimos a la conservación y preservación de los recursos, mediante la toma de conciencia y una participación efectiva y sostenida.

La física es significativa e influyente, no sólo debido a que los avances en la comprensión a menudo se han traducido en nuevas tecnologías, sino también a que las nuevas ideas en la física resuenan con las demás ciencias, las matemáticas y la filosofía.

La física no es sólo una ciencia teórica; es también una ciencia experimental. Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de experimentos futuros basados en observaciones previas. Dada la amplitud del campo de estudio de la física, así como su desarrollo histórico con relación a otras ciencias, se la puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que incluye dentro de su campo de estudio a la química, la biología y la electrónica, además de explicar sus fenómenos.

La física, en su intento de describir los fenómenos naturales con exactitud y veracidad, ha llegado a límites impensables: el conocimiento actual abarca la descripción departículas fundamentales microscópicas, el nacimiento de las estrellas en el universo e incluso conocer con una gran probabilidad lo que aconteció en los primeros instantes delnacimiento de nuestro universo, por citar unos pocos campos.

https://lisyer.wordpress.com/fuerzas/

FUERZAS vectores

En las figuras anteriores las flechas representan las fuerzas, esto es idóneo porque una fuerza es una cantidad vectorial, por lo que tiene magnitud, dirección y sentido (orientación específica).

 Concepto de Fuerza: Fuerza Gravitacional, Fuerzas de Contacto, Fuerzas ejercidas por Cuerdas o barras, Fuerza ejercida por un Resorte,   Eléctrica y Nucleares, su Representación.

Concepto de Fuerza:

Aquí definimos a la fuerza en función de la aceleración que experimente un cuerpo patrón dado, cuando se le coloca en un ambiente adecuado. Una fuerza representa la acción de un cuerpo sobre otro. Está caracterizada por su punto de aplicación, su magnitud y su dirección(es un vector). La dirección de una fuerza se define por su línea de acción y su sentido. La línea de acción es una línea infinita a lo largo de la cual actúa la fuerza. Se caracteriza por el ángulo que forma con cierto eje fijo. La fuerza se representa mediante un segmento de esta línea.

Representacón gráfica de la Fuerza

Tipos de Fuerza

Fuerza Gravitacional:

Son las fuerzas de interacción entre dos cuerpos debido a sus masas

Por ejemplo si tenemos dos cuerpos de masas m, m’ respectivamente, separadas por una distancia “r” la magnitud de la fuerza de atracción es:

Donde la  Constante de Gravitación es (G = 6,670×10^-11 N.m².Kg^-2).

La fuerza de gravitación entre dos esferas uniformes de materia es la misma que si cada esfera fuera una partícula puntual con su masa concentrada en su centro. La tierra de masa

  

Dos masas m₁ y m₂ conectadas por una cuerda ligera. La polea es sin fricción.

Fuerza ejercida por un Resorte: si un cuerpo interactúa con un resorte haciendo que este se estire o se comprima, entonces la fuerza que el resorte ejerce sobre el otro cuerpo es proporcional a la deformación ∆X del resorte. Ver figura

Bloque unido a un resorte que se estira.

Entonces: F_x = k ∆X, donde (k) es la constante elástica del resorte, X_oes la longitud inicial del resorte_, X es la longitud del resorte luego de la interacción y ∆X es la cantidad estirada o comprimida del resorte. Esta fuerza cumple con la ley de Hooke.

Fuerzas Ascensional: es conocida como fuerza de empuje, es ejercida por un fluido que puede ser líquido o gas; sobre un cuerpo sumergido o que flote en él. La magnitud es igual a la del peso del fluido desalojado, pero en sentido contrario al del peso del cuerpo.

Fuerza Eléctrica o Electrostáticas: Es la misma situación que se da con la existencia de carga o causa escalar eléctrica en los sistemas de partículas, que da lugar a fuerzas de atracción y repulsión, donde cargas iguales se repelen y de signos contrarios se atraen. El modulo de la fuerza viene dado por:

 

siendo  q₁ y q₂ los valores de las cargas, r la distancia de separación entre ambas cargas y k una constante de valor igual 9*10⁹   Nm²/C².

Las fuerzas gravitatoria y eléctrica estaban descritas ya a finales del siglo XIX por dos leyes generales cuyo formalismo matemático es de una gran analogía. Son las fuerzas de gravitación newtoniana o de la fuerza eléctrica de Coulomb:

Otras Fuerzas:   Nucleares, Moleculares, Electromagnéticas, de Coriolis, Coercitivas, entre otras. 

Representación: la fuerza es una cantidad vectorial; es decir tiene magnitud, dirección y    sentido. Por ser un vector Gráficamente, se representa por un segmento de recta con una punta de flecha en uno de sus extremos, donde el tamaño de esta es la magnitud, la punta de la flecha indica el sentido y el ángulo la dirección.

Vectorialmente se denota con la letra (F) con una flecha sobre la misma o con la letra sola en negrita. Su magnitud letra sola o el vector entre barras verticales.

             

Vector:    F    ò   F

                                             

Magnitud: F  ò    | F |